響應(yīng)國家“三線建設(shè)”政策落戶簡陽的中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院分院，為川護留下了一顆醫(yī)學(xué)教育的火種，和老一輩醫(yī)學(xué)科技工作者仁愛濟世、攻堅克難、精益求精的醫(yī)學(xué)精神。秉承老一輩醫(yī)學(xué)家無私奉獻的家國情懷和仁愛濟世的初心，四川護理衛(wèi)生學(xué)院與祖國共命運，與時代同發(fā)展。從簡陽到成都德陽一校兩地格局，從最初的中等專業(yè)學(xué)校到如今的全日制普通高等職業(yè)院校，走出了一條獨特的發(fā)展道路。如今，川護正奮步走向自己的“鼎興之路”。

校史館是校園文化的重要載體，提升學(xué)生對劍閣職中文化底蘊的了解程度，還能夠?qū)嵨餀n案進行保管。因此，校史館建設(shè)具有深遠的意義，是學(xué)校發(fā)展艱辛歷程的記憶，也是對今后工作一種鞭策。通過系統(tǒng)的梳理與整理，從而提煉出學(xué)校發(fā)展歷程中的重要人文價值,鞏固與強化特色的學(xué)校文化，校史館展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史、展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷程和不同時期學(xué)校面貌的濃縮；是學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)與校園文化集中表現(xiàn)的舞臺；是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽展覽室。

本次服務(wù)于甘孜州高級中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計點位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實驗室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽墻、體育場、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標識等，是一個完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項目。從策劃、設(shè)計到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

本案為樹德中學(xué)光華校區(qū)國際部打造校園文化，點位包括招生辦公室、樓梯走廊、大樓等。

本次為甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)計校史館，在十歲華誕之際建設(shè)此館，展廳內(nèi)容以“白紙作畫總是詩”、“印象甘孜 雙示創(chuàng)建”、“師道匠心 桃李芬芳”、“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 春雨潤心”、“黨建引領(lǐng) 凝心前行”、“藍圖鋪展 闊步前行”為篇幅結(jié)構(gòu)，展示四化辦學(xué)、發(fā)展歷程、榮譽成果、特色學(xué)科、聯(lián)合辦學(xué)等等諸多內(nèi)容，貼切民族風(fēng)格做創(chuàng)意設(shè)計。

本次為樹德中學(xué)沙河源校區(qū)設(shè)計和制作雕塑人物，從線稿手繪到上色，到制作安裝，以線條的形式描畫人物輪廓，經(jīng)過一定抽象化處理，讓人有聯(lián)想的空間，不同受眾看到雕塑外形都能賦予其獨特的理解，一方面給人遐想的空間，另一方面有限的雕塑人物有了無限的可變性。從不同的角度去觀看，也能看到不同的效果，甚至不同的形態(tài)，不同的雕塑人物組合又會產(chǎn)生不同的場景聯(lián)想。

富有特色的校園文化環(huán)境最能給學(xué)生感染和啟迪，四川龍騰展示協(xié)助隆昌縣第一實驗小學(xué)，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長的舞臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計師團隊通過認真構(gòu)思與精心的布置，把北教學(xué)樓的東側(cè)墻面利用起來，設(shè)計了一面大型浮雕，充分讓每一面墻壁會說話，優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

成都有較多的青少年法制教育基地，每個區(qū)縣的檢察院、法院、教育局、司法局一般會聯(lián)合建立當?shù)氐那嗌倌攴ㄖ谓逃兀嗌倌攴ㄖ平逃匾猿Ｒ姷姆芍R和未成年人安全防護教育為主要內(nèi)容,把珍愛生命、預(yù)防犯罪、遠離毒品等作為主題,采取“1+X”的菜單式基地活動模式開展法制教育,“1”即參觀青少年法制教育基地,“X”即模擬法庭、失足少年現(xiàn)身說法、庭審進校園、法制課堂等多種形式

2018年5月6日，四川龍騰展示展覽應(yīng)邀前往四川師范大學(xué)校園文化建設(shè)項目立項會議。5月18日，前往參與會議的項目經(jīng)理、設(shè)計總監(jiān)帶回實地考察的詳細數(shù)據(jù)、空間感覺，我公司召開學(xué)校專項會議，確定方案設(shè)計的整體規(guī)劃，有序進行。在設(shè)計過程中，以為學(xué)校量身打造的特色文化理念為引領(lǐng)，貫穿整個校園文化設(shè)計中，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度。

甘孜藏族自治州高級學(xué)校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念，為打造獨特的有高度、有思想、接地氣、更實用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購項目，項目總預(yù)算500萬元，最高限價500萬元。

本項目為古藺中學(xué)校史館布展服務(wù)，古藺中學(xué)校史館位于學(xué)校興仁樓第二層，占地約 480 平方米。為了迎接建校 90 周年，全面、真實記錄院校90 年的發(fā)展歷程，生動展示我校艱苦創(chuàng)業(yè)、勵精圖治的辦學(xué)歷史和取得的辦學(xué)成就，為全校師生提供一個了解學(xué)校歷史和愛校教育的窗口和教育基地，現(xiàn)擬開展校史館館展陳大綱編制、展陳大綱深化設(shè)計和施工一體化工作。古藺中學(xué)校史館是展示學(xué)校最具文化力的地方，是學(xué)校發(fā)展...

本次方案設(shè)計內(nèi)容總投資額約為 600 萬元；設(shè)計原則以“人本 ? 山水”為校園設(shè)計主線，結(jié)合學(xué)校特點，對校園大門入口中軸線的主雕、水景浮雕、圖書科技大樓前的名人雕像、入口主軸線展廚、圖書科技大樓入口右側(cè)陳列館、圖書科技大樓入口左側(cè)心理咨詢室、藝術(shù)樓一樓藝術(shù)廳、四個教學(xué)樓+實驗樓的樓棟門廳墻面裝飾、攀云樓、凌云樓大連廊墻面至觀景臺空間文化裝飾、高中建筑組團擋墻及初中教學(xué)樓擋墻裝飾、教室裝飾、多功能廳

綠色校園是樹文化滋潤的土壤。毗盧鎮(zhèn)學(xué)校致力于以環(huán)境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹”為主題的校園文化特色，努力創(chuàng)設(shè)一個“綠色生態(tài)、生機活力、和諧溫馨”“步步有風(fēng)景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識，增長智慧，以綠色環(huán)境潤澤學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。

在特殊教育學(xué)校里，有著這樣一群孩子，他們或聽不到聲音，或看不見這個多彩的世界，或不能和人正常溝通與交流……他們有著純凈的天空，卻是殘損的花朵,折翼的天使。這些殘損的花朵、折翼的天使特別需要在關(guān)愛下成長。所以需要讓愛心時時處處伴著孩子，給他們自信和無窮的力量。總有一天，這些殘損的花朵同樣會呈現(xiàn)勃勃生機，洋溢著絢麗的色彩；總有一天，這些折翼的天使同樣會插上翅膀，點燃夢想,展翅高飛，回報社會！

該項目為色達縣色柯鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)項目，主要內(nèi)容包含原景觀石現(xiàn)場調(diào)整、主題雕塑的設(shè)計制作安裝，主入口內(nèi)通道兩側(cè)櫥窗設(shè)計制作安裝，教學(xué)樓天井區(qū)域文化打造設(shè)計制作安裝等。

本次校園文化建設(shè)要求根據(jù)學(xué)?！傲^五中心”的整體規(guī)劃布局，以“學(xué)生”為核心，以“智慧未來”為底色，以“綜合性學(xué)習(xí)場域”為特色，將未來校園與學(xué)校文化特色完美融合，突出學(xué)校環(huán)境的人文性、開放性及創(chuàng)生性，將學(xué)校打造成為科技、現(xiàn)代、簡雅的未來校園。供應(yīng)商的設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)校的整體風(fēng)格，將學(xué)校文化與使用功能有機結(jié)合。體現(xiàn)學(xué)校的行業(yè)特點、辦學(xué)理念、歷史積淀，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)校文化融入設(shè)計

自主設(shè)計布展流線、布展分區(qū)、展示方式、技術(shù)運用等。要求布展流線順暢，避免出現(xiàn)人流交叉現(xiàn)象，同時要考慮學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位及專業(yè)人士等不同參觀對象的不同需求，強調(diào)人性化的創(chuàng)意，完善無障礙交通。展示設(shè)計要求構(gòu)思新穎，富有動感，重點突出，創(chuàng)造亮點空間；要科學(xué)合理地運用現(xiàn)代技術(shù)和手段，增強時代感和厚重感，注重實用性；要特別注意材料、設(shè)備和工藝的安全環(huán)保，確保展廳環(huán)境達到國家相關(guān)標準。

為有效提升大竹縣高穴鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚社會主流價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長、啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野?；谏鲜鲆?，大竹縣高穴鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)對校園文化升級打造。

中學(xué)校史館設(shè)計方案具體是怎么做出來的呢？這種設(shè)計方案想要做出來，首先第1個工作就是進行構(gòu)思，在構(gòu)思的時候要考慮到這個空間里面的各個部分的構(gòu)成情況，同時還要考慮到，這個中學(xué)校史館要采用什么樣的氣氛來進行裝修？另外要考慮到其中的一些特色，這些特色的東西通過什么樣的方式才能夠更完美的呈現(xiàn)出來？在構(gòu)思的過程當中，除了實地進行考察之外，還需要了解客戶對于這種設(shè)計的一些想法和需求，把客戶的想法需求融入到這個構(gòu)

深度挖掘阿壩藏族羌族自治州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校川、甘、青地區(qū)具有民族特色高度的整合，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化交流等方面具有極其重要而特殊的作用。特色“人、文、地、產(chǎn)、景”與學(xué)校各專業(yè)文化、班級文化、實訓(xùn)場景文化相結(jié)合，將產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化與阿壩州事業(yè)形態(tài)、寶墩文化瑰寶及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，職業(yè)教育之文化區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生文化園、并深度挖掘阿壩州文化根源命名，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍

分析項目背景，提煉符合學(xué)校背景的理念系統(tǒng)，理念系統(tǒng)至少應(yīng)包括文化主題、辦學(xué)理念、學(xué)校管理理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并對學(xué)校理念系統(tǒng)進行解讀。結(jié)合本項目背景與提出的學(xué)校理念系統(tǒng)，提出本項目深化設(shè)計服務(wù)方案。包括：大門區(qū)域深化設(shè)計服務(wù)方案、教學(xué)樓區(qū)域設(shè)計、實施服務(wù)方案、其他區(qū)域深化設(shè)計服務(wù)方案。

為了進一步內(nèi)聚師生、外樹形象，內(nèi)江市東興區(qū)陽光學(xué)校將實施全面校園文化建設(shè)，用于內(nèi)、外宣傳需要。要求根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)區(qū)（教室文化、教學(xué)區(qū)走廊樓宇、功能教室）、辦公區(qū)（辦公室、會議室、接待室辦公區(qū)走廊）、活動區(qū)及景觀區(qū)（活動場館、運動場校園景觀小品）、生活區(qū)等的現(xiàn)有建筑基礎(chǔ)上，全面落實SIS系統(tǒng)中的相關(guān)內(nèi)容，讓校園文化相關(guān)制作物品融入到校園環(huán)境中，潛移默化地影響全校師生。

在你的印象中，還記得學(xué)校里那座安靜的校史館嗎？你有認真的去參觀過嗎？你能說出幾位從你們學(xué)校走出去的領(lǐng)導(dǎo)人物或歷史人物嗎？校史館是一座展示學(xué)校歷程的展館，是一間有足跡可尋的編年史之地，也是呈現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和文化的舞臺。校史館是一座橋梁對新生來到學(xué)?？梢哉f對學(xué)校一無所知，你可以選擇去校史館看看，它能讓你很快的熟悉學(xué)校認知學(xué)校，它是你對學(xué)校認知的一座橋梁。校史館是一座豐碑這里有你不知道的發(fā)展歷史，學(xué)校的外貌

根據(jù)學(xué)校和設(shè)計方的實際情況，深入學(xué)?，F(xiàn)場，搜索學(xué)校相關(guān)資料、與校方進行對話，尋找設(shè)計感覺。充分閱讀學(xué)校相關(guān)資料，整理思想、聚焦魂魄、確定學(xué)校主題。在此基礎(chǔ)上完成轉(zhuǎn)換，提出創(chuàng)意訴求、進行創(chuàng)意策劃，完成學(xué)校理念文化和環(huán)境文化創(chuàng)意策劃。主要是以下三個部分：學(xué)校理念文化系統(tǒng)的梳理和構(gòu)建；學(xué)校管理文化、制度文化、課程文化和活動文化的建議綱要；學(xué)校環(huán)境文化創(chuàng)意方案。

以“金色陽光，活力二小”為校園文化理念加以提煉，充分顯現(xiàn)文化內(nèi)涵，形成系統(tǒng)的特色文化實施系統(tǒng)，著力學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。校園文化、班級文化相結(jié)合，宣傳教育與地域文化相結(jié)合，深度挖掘當?shù)匚幕?，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。所有設(shè)計中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、愛國愛黨有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。

四川省商務(wù)學(xué)校安靖校區(qū)校園文化環(huán)境建設(shè)較為豐富，有文字、圖像、雕塑等媒體形式，有文化長廊、文化墻等景觀形式，有名言警句、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化、言行規(guī)范等內(nèi)容形式。但發(fā)展多年之后，教育理念、技術(shù)手段、設(shè)施設(shè)備等多方面都有需要更新或完善的地方。

傍河小學(xué)傍河而建，因此得名。河水之奔騰不息，恰如人生之奔騰不息。每年金秋季節(jié)，傍河當?shù)剞r(nóng)牧民歡聚在美麗的草原上，搭起一座座黑帳篷，美味佳肴齊上桌，載歌載舞慶豐年。此時，將舉辦稻城規(guī)模最大的草原賽馬會。馬之奔跑是其精髓，恰如奔跑之于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義。綜合河水之“奔騰”，馬之“奔跑”，故將校園文化主題定為“奔”文化。

供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，美化圖書室及其周邊環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生及教職員閱讀體驗，提升學(xué)校整體風(fēng)貌。

（1）需要實現(xiàn)目標供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。（2）設(shè)計要求①設(shè)計總體要求：供應(yīng)商根據(jù)建設(shè)內(nèi)容及要求進行深化設(shè)計，供應(yīng)商的深化設(shè)計應(yīng)...

三臺縣七一小學(xué)凱江校區(qū)今年暑假新建落成了教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓等工程建設(shè)，即將修建學(xué)校校門和圍墻，實行封閉式教學(xué)管理。為了彰顯學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，打造我校紅心文化氛圍和一山一水一座城的辦學(xué)特色，讓更多的孩子真正享受最優(yōu)質(zhì)的教育，我校將進行校園文化建設(shè)施工。充分圍繞七一小學(xué)紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計色彩要求符合文化主題

制作小學(xué)校史館設(shè)計方案需要注意哪些問題呢？在制作這份方案的時候，需要注意的問題是非常多的，第1個要注意的就是色調(diào)的應(yīng)用的問題了，如果說色調(diào)運用的好的話，可以通過顏色來使得人們的視覺產(chǎn)生不同的感受，但是如果色調(diào)選擇不好的話，可能就會讓人產(chǎn)生很不好的感覺。選擇色調(diào)的時候，像這種校史館里面最好是選擇一些暖色系的色調(diào)，因為暖色系的色調(diào)容易讓人產(chǎn)生很熱烈的感覺，比如說可以選擇紅色或者黃色以及橙色等等，千萬不

本項目為校園文化建設(shè)及廉政工程專項—其他系統(tǒng)集成實施服務(wù)。本項目建設(shè)具有文化特色、硬件齊備、功能多元、線上線下相結(jié)合的智慧“僑胞之家”，更好地服務(wù)歸僑僑眷，弘揚中華文化和天府文化，搭建特色鮮明、服務(wù)專業(yè)、示范效應(yīng)的交流平臺、體驗場地。

?涼山彝族自治州鹽源縣鹽井小學(xué)校（以下簡稱“鹽井小學(xué)”），位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣鹽井鎮(zhèn)學(xué)府路 2 號，是鹽源縣興辦的第一所公辦學(xué)校，本項目為民族團結(jié)文化建設(shè)項目，主要針對綜合樓一樓門廳、主席臺背景墻兩處點位進行設(shè)計，展示學(xué)校理念、課程、校史等內(nèi)容，呈現(xiàn)出鹽井小學(xué)的核心理念，突出學(xué)校文化，彰顯文化內(nèi)涵。

本次采購內(nèi)容為校園整體建設(shè)服務(wù)，其中包括整體分為教研樓校園文化展示，實訓(xùn)樓校園文化展示，宿舍和食堂文化展示，行政樓前校園文化，行政樓和教學(xué)樓后方校園文化，主題校園文化，教研樓和藝術(shù)樓之間校園文化，校園文化資源管理平臺。

眉山天府學(xué)校是一所涵蓋小學(xué)、初中和高中的12年制公辦學(xué)校，占地338畝，學(xué)校堅持德育為先、五育并舉，傳承“無體育 不清華”的傳統(tǒng)，秉持“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”理念堅持“向美而行 以美育人”，學(xué)校結(jié)合眉山地區(qū)“三蘇”文化底蘊，致力于以體育、科技和美術(shù)為著力點培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當”的時代新人。為了更好地提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校以學(xué)校文化建設(shè)為基，努力深化學(xué)校優(yōu)勢，突出學(xué)校內(nèi)涵，彰顯學(xué)校...

很多畢業(yè)大學(xué)生表示，他們的工作大都和他們的專業(yè)不太對口，而畢業(yè)后的我就很幸運收獲了一份和自己專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。我的專業(yè)是廣告設(shè)計的，而我是在一個設(shè)計業(yè)內(nèi)還小有名氣的工作室擔(dān)任設(shè)計師一職。所以我的工作就是接各式各樣的設(shè)計方案，展館設(shè)計、空間設(shè)計、活動中心的策劃設(shè)計等等相關(guān)的設(shè)計工作，我主要是根據(jù)客戶的要求制作出設(shè)計圖以及改進方案。在這里，小編想和大家分享下前幾天我接到的一個項目—&md

校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚師生人心、展示學(xué)校形象、提高校園文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，實現(xiàn)立德樹人的根本目標，培養(yǎng)跨世紀人才都具有深遠意義。

本項目為簡陽市教育局簡城第一小學(xué)（水東校區(qū)）校園文化裝飾裝修采購，供應(yīng)商根據(jù)項目需求結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風(fēng)格等，設(shè)計出符合與整體風(fēng)格相匹配、具有可實施性的設(shè)計方案，體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。對校園文化建設(shè)進行設(shè)計、制作、安裝及施工。

運用頂層設(shè)計原理，對學(xué)校辦學(xué)理念進行物質(zhì)化呈現(xiàn)，對目前學(xué)校確定的閱讀文化在環(huán)境方面進行轉(zhuǎn)化和升華，把學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標進行有機結(jié)合，以此增強學(xué)校文化的辨識度；同時，運用系統(tǒng)構(gòu)建理論，對學(xué)校各操作系統(tǒng)進行優(yōu)化，以理念為指導(dǎo)進行環(huán)境構(gòu)建，增加學(xué)校特色文化的整體氛圍。在“閱讀心靈”的理念指導(dǎo)下，對學(xué)?？砷_發(fā)空間進行文化整體包裝設(shè)計，以多種具象增強學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個性。

校園文化風(fēng)格：通過文化標識系統(tǒng)、特色景觀，體現(xiàn)“立足民政、突出特色、扶弱幫困、服務(wù)社會”為辦學(xué)宗旨，認真踐行“修德、強技、感恩、奮進”的校訓(xùn)，努力打造“感恩校園”、“品牌校園”、“文明校園”，大力推進“民生民政、創(chuàng)新民政、智慧民政、法制民政、文化民政”建設(shè)。