(一)項目背景 鄉(xiāng)村振興,文化先行。文化振興既是鄉(xiāng)村振興的內生動力,又是鄉(xiāng)村振興的重要標志。 發(fā)揮文化育人效用，是將學校建設成為鄉(xiāng)土文化的展示地，中華文化的根脈區(qū)，中國文化的生命家園，鄉(xiāng)賢文化底蘊深厚。以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域審視傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢文化的價值，探索創(chuàng)新弘揚“新鄉(xiāng)賢”文化對發(fā)展新津區(qū)“重要窗口”生力軍人才隊伍建設所具有重要的現(xiàn)實意義，是新津區(qū)推進鄉(xiāng)村振興示范建設的必要手段:以鄉(xiāng)賢為楷模而鏈接鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)產，造就一支“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的人才隊伍，深深植根于中國的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會之中，實現(xiàn)中國家鄉(xiāng)的母土文化扎根于鄉(xiāng)建，使鄉(xiāng)村經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、村民安居樂業(yè)具有明顯的鄉(xiāng)土性、引導性和親民性。

校園文化代表著一個學校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設計就顯得尤為重要了，那么校園文化應該怎樣設計呢,設計方案應該怎樣出？下面由小編為大家詳細介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。

（一）需要實現(xiàn)目標 以金沙文化為校園文化理念加以提煉，形成系統(tǒng)的特色文化實施系統(tǒng)，內涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學名師，學校內涵的打造，利于學?？诒坝绊懥Φ奶嵘Ｒ孕^(qū)建設整體結構與學校辦學文化、班級文化相結合，加大學校環(huán)境美化范圍、提升學校整體風貌。 （二）設計要求 （1）設計總體要求：所有設計中文字圖案內容需符合金沙文化、校園文化、文化名人以及與學習、勵志有關的內容，符合學生精神文化需求。

成都航空職業(yè)技術學院為大力推進中國特色高水平高職學校和四川省優(yōu)質 高職院校建設，按照“國家職業(yè)教育改革實施方案”的總體部署，整體提升學 校的辦學水平，將學校建成一所國內領先、國際有影響力、航空特色鮮明的高 水平高職院校，有效服務航空、國防和區(qū)域經濟社會發(fā)展，帶動和引領中國職 業(yè)教育發(fā)展。因此，為建設航空特色校園文化需求采購一家供應商提供設計與

面向全球，開放共融。學校努力為培養(yǎng)萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，同時使職業(yè)教育成為服務國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展的重要力量。學校與14個國家和我國港臺地區(qū)32所高校簽訂了校際合作協(xié)議，選派學生赴英國、韓國及我國港臺地區(qū)學習深造，并接受來華留學生來校學習。2015年以來，共選派教師400余人次赴德國、新加坡、瑞士、加拿大等國家和港臺地區(qū)學習、交流和培訓；連續(xù)4年承接國家商務部“援外”項目，共計培訓非洲、中亞等地學員4批次、235人次，達到759人次。

1、總體設計 （1）設計要求：所有物料設計中文字圖案內容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學習、勵志有關的內容，符合學生精神文化需求。 （2）設計風格：整體風格統(tǒng)一，需體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、核心價值觀、校風校訓，整體設計以中國傳統(tǒng)文化風格為基調、簡潔明快。與學校建筑風格不沖突，色彩搭配合理，能夠為學校增加亮點。

（1）需要實現(xiàn)目標 供應商對學校歷史文化及學校所在地文化深入了解，收集資料，結合學校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學名師，學校內涵的打造，利于學?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設整體結構與學校辦學文化、班級文化相結合，加大學校環(huán)境美化范圍、提升學校整體風貌。

校園文化建設總體原則 本次校園文化建設要求根據(jù)學校錦城湖校區(qū)和交子校區(qū)的各自校園文化建設風格進行建設。錦城湖校區(qū)基于“六館五中心”的整體規(guī)劃布局，以“學生”為核心，以“智慧未來”為底色，以“綜合性學習場域”為特色，將未來校園與學校文化特色完美融合，突出學校環(huán)境的人文性、開放性及創(chuàng)生性，將學校打造成為科技、現(xiàn)代、簡雅的未來校園；交子校區(qū)則在延續(xù)文翁石室的文脈特色的基礎上，融合高新區(qū)特色進行建設，將學校打造成為文化底蘊豐厚、創(chuàng)新特色鮮明的特色校園。供應商的設計應結合學校的整體風格，將學校文化與使用功能有機結合。體現(xiàn)學校的行業(yè)特點、辦學理念、歷史積淀，結合現(xiàn)有學校文化融入設計，并能突出四川省成都市石室天府中學的文化底蘊。

2.規(guī)格要求：4.83m*0.5m（尺寸偏差在±5%以內）； 3.材質要求：≥10mm厚PVC板，正面UV噴印+聚酯纖維板； 班級外墻展示欄 1.設計要求：根據(jù)不同班級文化氛圍風格設計，通過使用毛氈（可后期自由創(chuàng)作）等材料，展示各班級特色內容等。 2.規(guī)格要求：4.83m*0.5m（尺寸偏差在±5%以內）；

一、項目背景 四川省成都市青蘇職業(yè)中專學校，始創(chuàng)于 1968 年，1982 年改制為中等職業(yè)學校，1990 年獲得四川省首批公辦“重點中等職業(yè)學?！狈Q號，是成都市青羊區(qū)教育局主管的唯一一所公辦職業(yè)中專學校，是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀服務業(yè)人才為目標的現(xiàn)代化職業(yè)中專學?！，F(xiàn)開設有學前教育、高星級飯店運營與管理、數(shù)字媒體、財經商貿、汽車車身修復專業(yè)，其中學前教育、高星級飯店運營與管理、數(shù)字媒體三個專業(yè)為成都市重點示范專業(yè)。

四川省成都市石室天府中學作為一所以“5S”為有力支撐的高起點、高品質、省內頂尖、國內著名、國際一流的新一線名校，為了更好地提升學校辦學品質，為學校樹立起完整的文化形象，根據(jù)學校實際情況，采購人現(xiàn)擬啟動對四川省成都市石室天府中學校園文化建設工作。 校園文化建設總體原則 本次校園文化建設要求根據(jù)學?！傲^五中心”的整體規(guī)劃布局，以“學生”為核心，以“智慧未來”為底色，以“綜合性學習場域”為特色，將未來校園與學校文化特色完美融合，突出學校環(huán)境的人文性、開放性及創(chuàng)生性，將學校打造成為科技、現(xiàn)代、簡雅的未來校園。供應商的設計應結合學校的整體風格，將學校文化與使用功能有機結合。體現(xiàn)學校的行業(yè)特點、辦學理念、歷史積淀，結合現(xiàn)有學校文化融入設計，并能突出四川省成都市石室天府中學的文化底蘊。

開放式閱讀區(qū)C墻面裝飾 1、裝飾架現(xiàn)場制作：裝飾架為15阻燃板基層，3mm板飾面，5mm*25mm實木收口條，噴涂油漆；制作工藝：木制部分經打磨拋光無毛刺且表面光滑無棱角，所有內部木面層整體膩子點補后打度光滑，涂噴水性漆涂料清漆不少于三遍;外部木面層及部分內部噴涂環(huán)保木油不少于三遍。異形造型部分平整、牢固，所用拼板膠符合相關標準，不得有脫膠、脫釘。；

本項目為校園文化建設及廉政工程專項—其他系統(tǒng)集成實施服務。本項目建設具有文化特色、硬件齊備、功能多元、線上線下相結合的智慧“僑胞之家”，更好地服務歸僑僑眷，弘揚中華文化和天府文化，搭建特色鮮明、服務專業(yè)、示范效應的交流平臺、體驗場地。 如圖所示，本項目包括4個分區(qū)，總共面積約為630㎡，分別是引導區(qū)（平面圖中橙色虛線部分）、展示及活動區(qū)（平面圖中綠色虛線部分）、教學區(qū)（平面圖中紫色虛線部分）、讀書角（平面圖中綠色、紫色虛線之間的部分），成交供應商須根據(jù)“僑胞文化”主題對本圖中的四個分區(qū)進行設計、布展一體化服務?，F(xiàn)特邀請符合本次采購要求的供應商參加本項目的競爭性磋商。

御：要有強壯的體質，體育和勞動（動手動腦）青銅戰(zhàn)車是當時春秋五霸之一楚國的強大代表。 樂：歡喜，快樂。樂融融。樂不可支。樂觀（精神愉快，對事物的發(fā)展充滿信心）圖文代表：楚國音樂大師鐘儀。我們信陽出土的中國第一套完整的大型打擊樂器，編鐘，這套編鐘演奏的東方紅樂曲在中國第一個升上宇宙的人造衛(wèi)星上播放，震驚世界。（會生活）

校園文化代表著一個學校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設計就顯得尤為重要了，那么校園文化應該怎樣設計呢,設計方案應該怎樣出？下面由小編為大家詳細介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。

（一）需要實現(xiàn)目標 以校園文化理念加以提煉，形成系統(tǒng)的特色文化實施系統(tǒng)，內涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學名師，學校內涵的打造，利于學校口碑及影響力的提升。以校區(qū)建設整體結構與學校辦學文化、班級文化相結合，加大學校環(huán)境美化范圍、提升學校整體風貌。 （二）設計要求 （1）設計總體要求：所有設計中文字圖案內容需符合校園文化、文化名人以及與學習、勵志有關的內容，符合學生精神文化需求。