2、制作及安裝過程中所使用材料為合格產(chǎn)品，所有材料和貨物需經(jīng)采購(gòu)人現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人確認(rèn)方可進(jìn)場(chǎng)，并按規(guī)定進(jìn)行復(fù)檢合格方可用于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作、安裝。所有貨物的組裝、安裝及均需避免安全隱患，符合消防要求。 3、成交供應(yīng)商負(fù)責(zé)物料的運(yùn)送、安裝、檢驗(yàn)，及制作、安裝過程中的垃圾清運(yùn)、現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生等所有事宜，嚴(yán)格按照安全文明施工規(guī)范，降塵降噪。。

m 78.48 150mm寬木質(zhì)萬字格線條+人工+輔材。 14 礦棉板吊頂600*600 m2 2069.97 輕鋼龍骨600*600礦棉板+人工+輔材。1.吊頂形式、吊桿規(guī)格、高度：平面吊頂  Φ6螺桿；2.龍骨采用UC38龍骨間距@600：輕鋼龍骨；3.面層材料品種、規(guī)格：600×600礦棉板；4.壓條材料種類、規(guī)格：采用T形輕鋼龍骨。

智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)、搭建、維護(hù)：智慧校園主要通過與互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，無需關(guān)注，無需下載，充分融入校園文化內(nèi)容以及音頻、視頻以及影像類資料。讓平面展示的校園文化版面成為互動(dòng)多媒體的智慧校園文化。有效展示學(xué)校的校園文化、校園風(fēng)光、校內(nèi) 3d全景圖、學(xué)校各個(gè)樓層 3d全景圖、年級(jí)文化、班級(jí)文化等學(xué)校文化內(nèi)容，讓學(xué)生、家長(zhǎng)或者其他社會(huì)人士感受到學(xué)校濃厚的文化底蘊(yùn)。

甘孜藏族自治州高級(jí)學(xué)校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念，為打造獨(dú)特的有高度、有思想、接地氣、更實(shí)用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項(xiàng)目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目，項(xiàng)目總預(yù)算500萬元，最高限價(jià)500萬元。 我司方案成功中標(biāo)，以下是部分設(shè)計(jì)效果：

2、校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地文化主題設(shè)計(jì)及實(shí)施； 3、校園舞臺(tái)區(qū)域設(shè)計(jì)及實(shí)施； 4、校園雕塑設(shè)計(jì)及實(shí)施； 5、文化墻設(shè)計(jì)及實(shí)施； 6、兩個(gè)教學(xué)樓外墻主題文化美化、教學(xué)樓通道文化設(shè)計(jì)及實(shí)施； 7、宣傳櫥窗設(shè)計(jì)及實(shí)施； 8、校園IP形象設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)。 設(shè)計(jì)風(fēng)格 充分圍繞七一小學(xué)紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進(jìn)行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計(jì)色彩要求符合文化主題，體現(xiàn)生命活力的色彩。

目前現(xiàn)狀整體看來，學(xué)校文化外顯不夠，亟需通過精心規(guī)劃進(jìn)行改造提升，明確功能、合理分區(qū)，打造承載文化內(nèi)涵的空間，滿足師生課程學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感交流的需求，真正達(dá)成環(huán)境育人的重要功效。 鹽源當(dāng)?shù)氐赜蛭幕瘺]有呈現(xiàn)，地域特色不夠突出。 學(xué)校的辦學(xué)理念與特色課程缺乏展示空間，學(xué)校文化外顯不夠，辨識(shí)度低。 部分點(diǎn)位基礎(chǔ)功能不完善，如主席臺(tái)缺少音影設(shè)備，無法滿足學(xué)校大型活動(dòng)或演出需求。

2.主題校史館設(shè)計(jì)打造，包含文化打造，互動(dòng)裝置等，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程及文化成果，設(shè)置一套完整的校園互動(dòng)裝置內(nèi)容體系。 3.學(xué)校IP形象創(chuàng)意與文化產(chǎn)品開發(fā)落地。 4.學(xué)校對(duì)外形象展示宣傳。 5.中標(biāo)人簽訂合同后，由采購(gòu)人提供詳細(xì)設(shè)計(jì)要求及內(nèi)容，中標(biāo)人需在簽訂合同后10日內(nèi)提供設(shè)計(jì)方案初稿（如PPT、三維效果圖等）至采購(gòu)人。設(shè)計(jì)方案通過采購(gòu)人驗(yàn)收后，需在80日內(nèi)完成校園文化施工。

以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ),以精神文化建設(shè)為內(nèi)核，以制度文化建設(shè)為保證，以學(xué)校文化建設(shè)為載體，使精神文化有提升，物質(zhì)文化出精品，制度建設(shè)有特色，行為文化出成果，全面優(yōu)化育人環(huán)境，使校園文化成為師生向往和留戀的精神家園和幸福樂園，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，走向卓越。 成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校大隊(duì)部文化建設(shè)設(shè)計(jì)要求：通過藝術(shù)吊頂、文化墻、藝術(shù)展架等特色布局，結(jié)合燈光效果，體現(xiàn)濃郁的校園文化氛圍。共分為7個(gè)子項(xiàng)：

(2)校園文化氛圍營(yíng)造要求：供應(yīng)商要根據(jù)梳理出來的文案，用豐富多彩的藝術(shù)形式和手段呈現(xiàn)出來，融入校園環(huán)境當(dāng)中，讓師生在一花一木，一步一景中受到潛移默化的文化熏陶。豐富多彩的藝術(shù)形式和手段，材料上盡量采用新型材料等可以長(zhǎng)久戶外保存，盡量對(duì)校園文化做出完美呈現(xiàn)。

樓名字的深化設(shè)計(jì)方案（序號(hào)⑨）要說明命名的依據(jù)，要體現(xiàn)藏漢雙語，并說明規(guī)格型號(hào)，提供深化設(shè)計(jì)服務(wù)方案。

校訓(xùn)：禮當(dāng)先  信立本  勤為徑 校風(fēng)：崇德尚禮  求知雅行 教風(fēng)：儒雅為師  虔誠(chéng)為教 學(xué)風(fēng)：知禮守紀(jì)  善思力行 稻城縣蒙自鄉(xiāng)中心校：稻城縣蒙自鄉(xiāng)中心校位于蒙自鄉(xiāng)，蒙自鄉(xiāng)在稻城縣東南緣。蒙自，系藏語譯音，意為收藏經(jīng)書的地方。收藏經(jīng)書的地方代表著智慧之地，這給蒙自更添了一層文化底蘊(yùn)。蒙自大峽谷也是稻城風(fēng)景中不可錯(cuò)過的美麗的地方。在校園文化建設(shè)中，以蒙自歷史人文及風(fēng)景結(jié)合，塑造蒙自“智慧書香”為主題的校園文化。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：